BAB I
PENDAHULUAN
A.
Latar
Belakang
Pendidikan
adalah upaya untuk
mencerdaskan kehidupan bangsa, dimana setiap warga negara berhak atas pendidikan itu. Dengan adanya pendidikan maka manusia dapat
memperkaya diri dan mencapai taraf kebudayaan yang lebih tinggi, sehingga
masing-masing manusia akan
mengalami perkembangan di berbagai bidang kehidupan.
Pendidikan
Sekolah Dasar bukan hanya memberikan bekal kemampuan intlektual dasar dalam
membaca, menulis dan berhitung saja melainkan juga berbagai proses pengembangan
kemampuan dasar peserta didik secara optimal dalam segala aspek.
Beberapa
hal yang berpengaruh bagi peserta didik diantaranya sarana-prasarana, motivasi
belajar siswa dalam proses pembelajaran, serta profesionalisme guru, semangat
siswa belajar terkadang menurun sehingga terkadang proses pembelajaran menjadi
kurang menarik terutama pada jam-jam pelajaran terakhir.
Mata
pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam merupakan mata pelajaran di sekolah dasar.
Pembelajaran mata pelajaran ini biasa diajarkan secara konvensional hampir di setiap sekolah dasar, dengan
metode klasik ceramah sehingga menciptakan kejenuhan dalam lingkungan belajar,
dikarenakan siswa hanya cenderung mendengar dan mendengarkan. Dan hal tersebut
menyebabkan kurangnya pemahaman siswa terhadap suatu materi ajar. Hal ini
dapat dilihat dari hasil tes akhir pembelajaran mata pelajaran IPA pada materi
menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya, dari jumlah siswa kelas IV
sebanyak 27 siswa dengan KKM 70, hanya 5 siswa yang mampu mencapai KKM atau
sekitar 18,52 %, sedangkan yang 22 siswa atau 81,48 % belum mencapai KKM,
adapun rata-rata kelas hanya mencapai 61,85
Melihat
kenyataan tersebut penulis yang sekaligus guru kelas bertanggung jawab untuk
memperbaiki pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam melalui perbaikan pembelajaran,
agar prestasi yang diharapkan dapat tercapai dengan baik. Adapun perbaikan
pembelajaran tersebut penulis kemas dalam
sebuah penelitian tindakan kelas. Dengan adanya metode demonstrasi ini
diharapkan kemampuan siswa dalam memahami materi penggolongan hewan berdasarkan
jenis makanannya benar–benar mengalami kemajuan.Berdasarkan uraian latar
belakang diatas maka penulis melakukan refleksi/perenungan dan terinspirasi untuk mengkaji masalah tersebut
dalam sebuah penelitian.
1.
Identifikasi Masalah.
Pada saat
pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam berlangsung guru (peneliti) menyampaikan
materi kelas IV dengan kompetensi dasar menggolongkan hewan berdasarkan jenis
makanannya, melalui metode pembelajaran demonstrasi, maka ditemukan beberapa
identifikasi masalah yang menjadi pokok permasalahan antara lain:
a.
Siswa dalam mengikuti KBM kelihatan pasif.
b.
Banyak siswa yang tidak memperhatikan penjelasan guru.
c.
Siswa dalam melaksanakan tugas kurang dapat
menyelesaikan secara tuntas.
d.
Siswa banyak yang belum berani mengungkapkan
pendapatnya kepada guru.
e.
Banyak siswa
yang keluar masuk kelas dengan alasan ke belakang.
2.
Analisis Masalah.
Berdasarkan hasil identifikasi masalah yang ada, penulis melaksanakan kerjasama dan meminta masukan teman sejawat kembali untuk melakukan analisis masalah
dan ditemukan anatara lain:
a.
Guru kurang memberikan contoh – contoh dan latihan pada
siswa.
b.
Guru
tidak menggunakan media pembelajaran yang menarik dan sesuai.
c.
Metode yang
digunakan oleh guru tidak sesuai dengan materi
d.
Guru kurang
memberikan motivasi
3.
Alternatif dan Prioritas Pemecahan Masalah
Menindaklanjuti dari
hasil analisis masalah di atas penulis dengan teman sejawat melakukan diskusi untuk
menentukan alternatif dan prioritas pemecahan masalah sebagai berikut :
a.
Membuat pembelajaran yang efektif dengan metode
diskusi dengan model pembelajaran demonstrasi
b.
Mengatasi kesulitan siswa dalam menggolongkan
hewan berdasarkan jenis makanannya.
c.
Meningkatkan prestasi belajar siswa kelas IV SDN 2 Warungbanten Kecamatan Cibeber
Kabupaten Lebak
B.
Rumusan
Masalah
Berdasarkan
identifikasi dan analisis
masalah, rumusan masalah yang menjadi fokus perbaikan dan penelitian adalah :
“ Apakah Penerapan Metode Demonstrasi dapat meningkatkan Hasil Belajar
siswa pada materi Menggolongklan Hewan berdasarkan jenis makanannya di SDN 2
Warungbanten Kecamatan Cibeber Kabupaten Lebak ?”
C.
Tujuan
Perbaikan
1.
Mendeskripsikan
penggunaan metode demonstrasi dalam menciptakan pembelajaran Ilmu
Pengetahuan Alam dengan kompetensi menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya di kelas IV SDN
2 Warungbanten Kecamatan Cibeber Kabupaten Lebak secara efektif.
2.
Meningkatkan
prestasi belajar siswa mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dengan kompetensi
menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya di kelas IV SDN 2 Warungbanten Kecamatan Cibeber Kabupaten Lebak
D.
Manfaat
Perbaikan
1.
Bagi Siswa
a.
Dapat
meningkatkan minat dan aktifitas belajar siswa
b.
Menambah
tingkat penguasaan materi pelajaran dari sebelumnya
2.
Bagi Guru
a.
Dapat
meningkatkan profesionalisme guru dalam proses belajar mengajar
b.
Dapat
merefleksi kegiatan belajar mengajar
3.
Bagi Sekolah
a.
Dapat
meningkatkan mutu dan keberhasilan sekolah
b.
Membawa nama
baik sekolah
File selengkapnya silahkan unduh
======= View Doc =====
======= Download File =====
0 Comments:
Posting Komentar