Alur Tujuan Pembelajaran PAI Kelas 1 SD

Setiap satuan Pendidikan dan pendidik menggunakan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) dan Modul Ajar yang berbeda. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) pada kurikulum Merdeka sama seperti Silabus yang ada pada Kurikulum 2013. Pendidik dapat menyusun alur pembelajaran masing-masing terdiri dari rangkaian tujuan pembelajaran yang disusun secara kronologis berdasarkan urutan pembelajaran dari waktu ke waktu.

Perumusan dan penyusunan Alur dan Tujuan Pembelajaran berfungsi mengarahkan pendidik dalam merencanakan, mengimplementasi dan mengevaluasi pembelajaran secara keseluruhan sehingga capaian pembelajaran diperoleh secara sistematis, konsisten, terarah dan terukur.

Penggunaan kata kerja operasional dalam rumusan tujuan pembelajaran memfasilitasi pendidik dalam mengidentifikasi indikator atau kegiatan atau aktivitas pembelajaran yang tentunya sangat terkait dengan pemilihan materi ajar dan jenis evaluasi pembelajaran baik formatif maupun sumatif.

Prinsip Penyusunan Alur Tujuan Pembelajaran

Point Prinsip Penyusunan Alur Tujuan Pembelajaran, yaitu:

Sederhana dan Informatif

Perumusan Alur Tujuan Pembelajaran dapat dipahami oleh penulis itu sendiri maupun pengguna atau pembaca. Hal ini dapat dilakukan dengan menggunakan istilah umum dan tidak bermakna ambigu atau tafsir ganda. Untuk penggunaan istilah khusus, penulis dapat menyertakan penjelasan secukupnya dalam bentuk glosarium.

Esensial dan Kontekstual

ATP memuat aspek pembelajaran yang sangat mendasar atau penting yakni kompetensi, konten, dan hasil pembelajaran. Selain itu, juga mempertimbangkan penyediaan pengalaman belajar yang relevan dengan kehidupan atau dunia nyata berupa aktivitas yang menantang, menyenangkan dan bermakna.

Berkesinambungan

Antar fase dan antar tujuan pembelajaran saling terkait dan merupakan capaian secara runtut, sistematis, dan berjenjang untuk memeroleh Capaian Pembelajaran (CP) yang telah ditetapkan dalam setiap mata pelajaran. Penyusunan dilakukan secara kronologis berdasarkan urutan pembelajaran dari waktu ke waktu.

Pengoptimalan tiga aspek kompetensi

Pengoptimalan tiga aspek kompetensi yang terdiri dari pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang berjenjang selaras dengan tahapan kognitif (mengingat, memahami, mengaplikasi, menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta) serta dimensi pengetahuan (faktual-konseptual-prosedural-metakognitif). Pengoptimalan juga dilakukan pada penumbuhan kecakapan hidup (kritis, kreatif, komunikatif, dan kolaboratif) serta beriman, berkebinekaan global, bergotong-royong, kreatif, bernalar kritis, dan mandiri.

Merdeka Belajar

Prinsip utama penyusunan ATP adalah pemahaman istilah merdeka belajar antara lain:

Memerdekakan siswa dalam berpikir dan bertindak pada ranah akademis dan bertanggung jawab secara moral
Memfasilitasi dan menginspirasi kreativitas siswa dengan mempertimbangkan keunikan individualnya (kecepatan belajar, gaya dan minat)
Mengoptimalkan peran dan kompetensi guru dalam merumuskan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran
Operasional dan Aplikatif
Rumusan ATP memvisualisasikan dan mendeskripsikan proses pembelajaran dan penilaian secara utuh yang dapat menjadi acuan operasional yang aplikatif untuk merancang modul ajar.

Adaptif dan Fleksibel

Sesuai dengan karakteristik mata pelajaran, karakteristik siswa, dan karakteristik satuan pendidikan serta mempertimbangkan alokasi waktu dan relevansi antar mata pelajaran serta ruang lingkup pembelajaran yakni intra kurikuler, kokurikuler, dan ekstra kurikuler.

Cara Mendapatkan ATP

Bagaimana cara mendapatkan Alur Tujuan Pembelajaran? Caranya sangat mudah, Silahkan Anda mendownload Alur Tujuan Pembelajaran PAI dan BP Kelas 1 SD/MI Semester 1 dan 2 Kurikulum Merdeka melalui tombol Download yang ada dibawah ini.